Назад
ГДЗ Українська мова 7 клас Онатій
107. Прочитай текст, випиши з нього дієслова з часткою НЕ, розкриваючи дужки. Поясни правопис виділених слів. Дай відповідь на запитання і виконай завдання.
Не може, не вистачає, не захочеться, не втрачати, не спішіть, не дають, не підходять, не сплутувати, не виявилося.
ЗАВДАННЯ 1. Які поради ти можеш додати до згаданих у тексті? Запиши їх, використовуючи дієслова з часткою НЕ. Не забувати свої речі на столі. Не починати робити щось нове, поки не зробив попредню справу.Не сподіватися на вдачу, а перевіряти все, що взяв із собою. 2. Склади план тексту. 1. Проблема втрати важливих речей. 2. Складнощі в пошуках предметів у поспіху. 3. Пошук рішень для уникнення втрат. 4. Попередження щодо неефективних методів запам'ятовування. 5. Рекомендації щодо формування звичок для запам'ятовування. 3. Запропонуй, як можна поділити поданий текст на абзаци. Абзац 1: Речення 1–3 (опис проблеми втрати речей і пошуку рішень). Абзац 2: Речення 4 (застереження щодо методів запам'ятовування). Абзац 3: Речення 5–6 (рекомендації щодо формування звичок для збереження речей). 4. Знайди в тексті дієслова за поданим лексичним значенням: – скеровувати в певному напрямку; "спрямувати сили на тренування звичок". – розраховувати на щось; “ де очікували”. – намагатися якнайшвидше зробити щось; “не спішіть”. 5. На основі прочитаного тексту створи конспект, використовуючи графічні елементи: схеми, знаки тощо. Проблема: Втрата важливих речей. Причини: Поспіх, неорганізованість. Формування звичок: Класти речі на певне місце. Відновлювати в пам'яті ранковий маршрут. Запобіжні заходи: Уникати методів, які не дають практичного результату. 6. За допомогою додаткових джерел знайди інформацію про методи запам'ятовування, яка могла б доповнити цей текст. Метод локусів, асоціативне мислення, повторення, використання візуалізації та створення ментальних карт.
Не може, не вистачає, не захочеться, не втрачати, не спішіть, не дають, не підходять, не сплутувати, не виявилося.
ЗАВДАННЯ 1. Які поради ти можеш додати до згаданих у тексті? Запиши їх, використовуючи дієслова з часткою НЕ. Не забувати свої речі на столі. Не починати робити щось нове, поки не зробив попредню справу.Не сподіватися на вдачу, а перевіряти все, що взяв із собою. 2. Склади план тексту. 1. Проблема втрати важливих речей. 2. Складнощі в пошуках предметів у поспіху. 3. Пошук рішень для уникнення втрат. 4. Попередження щодо неефективних методів запам'ятовування. 5. Рекомендації щодо формування звичок для запам'ятовування. 3. Запропонуй, як можна поділити поданий текст на абзаци. Абзац 1: Речення 1–3 (опис проблеми втрати речей і пошуку рішень). Абзац 2: Речення 4 (застереження щодо методів запам'ятовування). Абзац 3: Речення 5–6 (рекомендації щодо формування звичок для збереження речей). 4. Знайди в тексті дієслова за поданим лексичним значенням: – скеровувати в певному напрямку; "спрямувати сили на тренування звичок". – розраховувати на щось; “ де очікували”. – намагатися якнайшвидше зробити щось; “не спішіть”. 5. На основі прочитаного тексту створи конспект, використовуючи графічні елементи: схеми, знаки тощо. Проблема: Втрата важливих речей. Причини: Поспіх, неорганізованість. Формування звичок: Класти речі на певне місце. Відновлювати в пам'яті ранковий маршрут. Запобіжні заходи: Уникати методів, які не дають практичного результату. 6. За допомогою додаткових джерел знайди інформацію про методи запам'ятовування, яка могла б доповнити цей текст. Метод локусів, асоціативне мислення, повторення, використання візуалізації та створення ментальних карт.